¡ TODOS SOMOS IGUALES !

Algunos niños podrán tener una necesidad especial identificada, otros pueden tener múltiples discapacidades. Por esta razón, he aquí algunas discapacidades generales y algunos ejemplos de sus adaptaciones.

La Comunicación / El Lenguaje

Un niño con una discapacidad en esta área podría tener dificultad al hablar o comprender las normas. Repita lo que dice el niño y agregué las palabras que faltan o pídale al niño que repita lo que usted está diciendo. Construya sobre lo que dice el niño agregando
nueva información.

El Desarrollo

Un niño de lento desarrollo crece y se desarrolla más despacio que otros niños. La discapacidad podría afectar el desarrollo físico, mental y emocional. Use palabras sencillas para enseñar nuevos conceptos y repita tan seguido como sea necesario. Asegúrese de dividir las tareas y la información en pasos pequeños que sean fáciles de entender. De ordenes claras, simples con estructura y consistencia. A los objetos póngales etiquetas con dibujos y palabras.

Emocional/De la Conducta

Un niño con esta discapacidad podría necesitar ayuda para aprender a relacionarse con otros y a seguir las rutinas diarias. Platique con el niño sobre futuros cambios para ayudarle a entender la transición. “Al terminar con los bocadillos, nos vamos a jugar afuera”. Ofrezca al niño una salida emocional segura, bien para el enojo o el miedo. Por ejemplo, dígale a un niño enojado que no es bueno pegarle a otro niño, pero si está bien pegarle a un cojín.

La Audición

Un niño con problemas auditivos podría escuchar muy poco o tener problemas de audición (sordo). Haga contacto directo con el niño para que sepa que le está hablando con él y pueda mirar sus labios y/o señales. Tenga un espacio para jugar, que sea visible y de fácil acceso, para todos los niños, en el día prenda y apague las luces para avisar cambios.

El Aprendizaje

Los niños con discapacidades en el aprendizaje pueden necesitar ayuda ya que aprenden de manera diferente. Por ejemplo: un niño que tiene dificultades en memorizar puede necesitar instrucciones muy detalladas, paso a paso. Debido a que el aprendizaje de manera tradicional es frustrante para algunos niños, ellos pueden portarse mal con otras conductas difíciles. Asigne actividades que agraden a los niños con diferentes estilos de aprendizaje. Los niños con mayor inclinación visual disfrutaran viendo libros con dibujos. Los que aprenden por el tacto van a preferir actividades manuales, como pintar con los dedos o ayudar en el jardín.

Lo Físico

Un niño con una discapacidad física podría tener movimientos limitados o requerir equipo de adaptación, tales como abrazaderas, andador o silla de ruedas. Mueva los muebles, instale en el baño una barra para apoyarse, construya una rampa temporal o permanente para los niños que se beneficiaran de un acceso fácil al programa.

Necesidades Especiales Para el Cuidado de la Salud

Este tipo de niños tal vez requieran un cuidado especial para un problema de salud tal como asma, diabetes, epilepsia, anemia o alguna enfermedad mortal. Aprenda del padre u otros proveedores en la vida del niño, a usar un nebulizador para el asma o a medir el nivel de glucosa en la sangre del niño.

La Vista - Los niños con problemas visuales o ciegos.

Su aprendizaje depende más de la audición o del tacto. Asigne libros con letras grandes o en escritura Braille, libros auditivos o juguetes que ofrezcan estímulos auditivos o al tacto (ruidos y texturas). Coloque los libros al alcance de los niños.

HACIENDO CAMBIOS A SUS NORMAS

La Ley para Americanos con Discapacidades ( ADA) requiere que al cuidar niños con necesidades especiales se tengan en cuenta los conocimientos del desarrollo infantil y la información de los padres sobre las necesidades de cada niño.

A continuación se encuentra una lista de instrucciones para el cuidado de niños con discapacidades y que se complementa con la Ley para Americanos con Discapacidades ( ADA).

• Desarrolle normas de admisión que no discrimen a niños con discapacidades y no cobre más a los padres de niños con necesidades especiales.

• Cuando contrate personal debe preguntar sobre sus experiencia en el cuidado de personas discapacitadas.

• Haga cambios razonables en sus normas, practicas y procedimientos de sus programa. Esto podría significar que deben hacer cambios importantes para incluir a niños con discapacidades en el programa. Por ejemplo: “nuestros maestros tienen experiencia en el cuidado de niños discapacitados.”

• Asigne recursos para una comunicación efectiva entre el proveedor de cuidados y el niño. Por ejemplo: Tenga libros con letras grandes, también tarjetas con dibujos o aprendiendo un poco de comunicación con señas.

• Cumpla con los requerimientos de acceso físico ( por ejemplo: rampas y pasamanos).

NUESTRA COMUNIDAD

Una de las fortalezas de nuestra comunidad es su diversidad; hay gente con diferentes antecedentes culturales y raciales, gente con diferentes tipos de familias como también personas con discapacidades. El mandato de la Ley para Americanos con Discapacidades (ADA en ingles), promulgó una ley de derechos civiles en 1990, que sirve para proveer acceso a las personas discapacitadas a todos los servicios de la comunidad, incluyendo el cuidado infantil.

Un niño con necesidades especiales es aquel que debido a razones físicas o emocionales requiere cuidado especial. Los tipos de discapacidades pueden variar desde niños con alergias o lento desarrollo hasta enfermedades mortales. Lo más importante es recordar que todos estos niños son personas y deben ser respetadas. A continuación se describen algunas notas básicas que deben recordarse cuando se cuidan a niños con necesidades especiales:

• Los niños con discapacidades no son tan diferentes de los otros niños. Necesitan el mismo apoyo emocional que cualquier otro niño, un ambiente seguro, cariñoso, con proveedores que respeten sus necesidades individuales de desarrollo.

• Debe animarse a estos niños a valerse por si mismos lo más que puedan. Es necesario un balance: permitirles libertades y elecciones, se les debe ofrecer ayuda cuando sea necesario.

• A los niños les gusta seguir cierta rutina: incluya en su programa ejercicios, juegos al aire libre y alimentos nutritivos.

• Todos los niños se benefician de un programa personalizado mientras aprenden a participar en actividades de grupo. Un programa de calidad, donde el personal comprende los principios del desarrollo infantil, tendrá las bases necesarias para satisfacer las necesidades de los niños, incluyendo los niños con necesidades especiales.

NIÑOS CON DEFICIENCIA

NIÑOS CON DEFICIENCIA


Presentan ciertas dificultades al momento de hablar, caminar, etc. que afectan de un modo negativo a su progreso dentro de los programas educativos convencionales.


DEFICIENCIAS MAS FRECUENTES


Problemas de lenguaje

Retraso mental

Alteraciones de desarrollo

Trastornos emocionales


ALTERACIONES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE


La Memoria

La Audición

La Visión


DESAROLLO DE COMUNICACIÓN

Autismo

Lesiones cerebrales

Hiperactividad

NIÑOS DISCAPACITADOS

NIÑOS SUPERDOTADOS


Son los que presentan resultados pobres dentro de los programas normales, a pesar de su alta capacidad en áreas cientificas, creativas o artísticas.

Actualmente en el Perú podemos encontrar establecimientos educativos especiales que tratan de a hacer todo lo posible para ayudar a ambos grupos, para que estos alumnos logren progresar adecuadamente en los programas educativos.


Los proyectos para este tipo de educación se desarrollan entre los 6 y 16 años.

Se caracterizan por poseer una capacidad excepcionalmente elevada en campos :

* Intelectuales
* Creativos
* Académicos
* Artísticos
* De liderazgo

Se ha estudiado y se ha llegado a la conclusión que el 20 por ciento de niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización.


Solo una pequeña menoría de las ayudas educativas especializadas puede requerir :

- Mayor exigencia y complejidad .

- Existencia de centros para estos niños.

- Conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de estos niños.


La mayoría de estos niños pueden aprender a mejorar sus habilidades en los centros educativos especializados.